EE PRESIDENTE TANCREDO

ATIVIDADES DO  3º ANO

UNIDADE DE MEDIDAS 04/05/2020

VC SABIA QUE O CRISTO REDENTOR TEM 38METROS?

QUANTOS METROS VOCÊ TEM?

____________________________

VOCÊ JÁ PENSOU, QUANTOS DE VOCÊ SERIA PRECISO PARA CHEGAR A MESMA ALTURA DO CRISTO REDENDOR?

QUE CONTA VOCÊ FARIA PARA SABER QUANTOS DE VOCÊ PRECISARIA? REGISTRE AQUI PARA MIM.

QUAIS UNIDADES DE MEDIDAS VOCÊ CONHECE?

QUANTOS PASSOS TEM DA SUA CAMA ATÉ A COZINHA?

LEIA ESSA RECEITA, E ANOTE AS UNIDADES DE MEDIDAS QUE APARECEM.

RECEITA DE CAJUZINHO DE COLHER

INGREDIENTES

●        2 latas de leite condensado

●        1 lata de amendoim torrado e moido sem casca

●        1 colher (sopa) de margarida

●        200 g de creme de leite sem soro

●        Amendoim torrado inteiro para decorar

MODE DE PREPARO

1.      Em uma panela misture o leite condensado, o amendoim moido, a margarina e leve ao fogo baixo, mexendo até soltar do fundo da panela.

2.      Retire do fogo, adicione o creme de leite e misture bem.

3.      Deixe esfriar e divida o creme em taças individuais.

4.      Decore com amendoim e leve à geladeira por 4 horas antes de servir.

DESENHO AS UNIDADES DE MEDIDAS QUE VOCÊ CONHECE

EE Presidente Tancredo Neves

Atividade de Matemática – Semana de 27/04 a 30/04 – Prof. Simone

1) Assistir a aula sobre Porcentagem, transmitida no centro de mídias no dia 27/04 (pode acessar também pelo youtube).

2) Fazer as anotações no caderno sobre a aula.

3) Responder a Atividade 1 – A Porcentagem no Cotidiano (Situação de Aprendizagem 3 –pág 27 e 28 do Caderno do Aluno – Primeiro Bimestre)

4) Assistir a aula sobre Probabilidades, transmitida no centro de mídias no dia 28/04 (pode acessar também pelo youtube).

5) Fazer as anotações no caderno sobre a aula.

6) Responder a Situação de Aprendizagem 7 – Pág 33, 34, 35 e 36 do Caderno do aluno – Primeiro Bimestre.

Observações: Fazer as atividades no caderno, tirar ma foto e enviar para a professora via watshap 13981061904, com nome e série, ou no email: simoneregomartins@prof.educacao.sp.gov.br,  para correção.

EE Presidente Tancredo Neves

Atividades do 6º ano

Língua Portuguesa - Professora SimonePereira


https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd1X1zLvBH617LH6R2gs9ePAt2MTXadNwhki0HpoaLg-d2AKQ/viewform?usp=sf_link




História - Professora Simone Pereira

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdoFoiD37KEXuwAFOKyLMoDI6RgW8Y15d_wXz3hk-_ByZ4MLA/viewform?usp=sf_link

ATIVIDaDE DE CIÊNCIAS

6º^s anos A, B, C e D

Profª Rosemary Grushka

Dica: Observar os produtos de casa e pesquisar no livro didático ou em outras fontes para realizar os exercícios.

Atividades

1) Classificar as misturas como homogêneas e heterogêneas.

(Das misturas que você observou classifique-as aqui).

2) Escolha três produtos de uso pessoal e descreva de que materiais eles são feitos e depois identifique as fontes destes materiais.

EE PRESIDENTE TANCREDO NEVES

ATIVIDADES 1ºANO

1. COMPLETE NA PARLENDA AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO:

SUCO_______________

___________________ARREPIADO

QUAL É A ______________________

DO SEU ______________________

2. LISTA DE FRUTAS:

1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________
5. ____________________
6. ____________________
7. ____________________
8. ____________________

3. COMPLETEM O ALFABETO DE ANIMAIS, ESCREVENDO OS NOMES:

A__________________

B__________________

C__________________

D  DRAGÃO

E__________________

F__________________

G__________________

H__________________

I___________________

J___________________

L__________________

M_________________

N__________________

O__________________

P__________________

Q  QUATI

R__________________

S__________________

T__________________

V__________________

U__________________

X   XARÉU

Z    ZEBRA

SITUAÇÃO PROBLEMA

1. HAVIA 5 BORBOLETAS SOBRE UMA FLOR. VOARAM 2.

______________________RESTARAM

2.NUMERE DE 1 A 7 OS DIAS DA SEMANA

_______SEGUNDA -FEIRA

_______DOMINGO

_______QUINTA- FEIRA

_______SÁBADO

_______TERÇA-FEIRA

_______SEXTA-FEIRA

_______QUARTA-FEIRA

3. COMPLETE COM O NÚMERO QUE VEM ANTES E COM O QUE VEM DEPOIS.

____4____

____10____

_____6____

_____8_____

_____2_____

_____11____

EE  PRESIDENTE TANCREDO NEVES

ATIVIDADES PARA O 2ºANO

1. RESOLVA A ATIVIDADE DE SUBTRAÇÃO, PINTE OU RISQUE A QUANTIDADE QUE PEDE PARA RETIRAR E PREENCHA O QUADRADO COM O VALOR RESTANTE.

 2. RESOLVA A ATIVIDADES DE ADIÇÃO, CRIE FIGURAS PARA REPRESENTAR A QUANTIDADE , COMO NO PRIMEIRO QUADRADO.

 3. RESOLVA A OPERAÇÃO QUE ESTÁ SENDO SOLICITADA:

 4. VAMOS COLORIR, CASO NÃO TENHO COMO IMPRIMIR O DESENHO, FAÇA UM NO CADERNO E PINTE COM AS CORES QUE VOCÊ GOSTA.

5. CAÇA PALAVRAS, REALIZE NO CADERNO ANOTANDO AS PALAVRAS QUE FORAM ENCONTRADAS. ENUMERE.

Professoras Cristina Pereira e Rosa Ana
Atividade de Língua Portuguesa e Sala de leitura
Turma 8ºD

EE PRESIDENTE TANCREDO NEVES

ATIVIADE DE LÍNGUA PORTUGUESA E SALA DE LEITURA

Professoras Cristina e Rosa Ana 

8º D

https://docs.google.com/forms/d/1TGfZn2Wsj_dogjPOC3Sh-ebKzB7-Wdz05WHOkmg21L4/edit?usp=drive_web

EE Presidente Tancredo Neves

Atividades de Inglês

Professores Célio e Selma

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScz2Uiw5YCHeXn_V0ue4JnEzIicTdi5FKuhIa3PaQUNVDRWdA/viewform?usp=sf_link

EE Presidente Tancredo Neves

Atividades de GEOGRAFIA

            6º , 7º, 8º e 9º ano

1. Escreva o significado de paisagem.

2. Diferencie elementos naturais de elementos culturais

3. O que é o espaço geográfico?

4. Quais são os principais níveis ou dimensões do espaço?

5. Dê o significado de Lugar para a Geografia.

6. O que é orientação?

7. Quais são os pontos cardeais? Quais são os pontos colaterais?

8. Por que a agulha de uma bússola aponta para o norte?

9. O que são coordenadas geográficas?

10. O que é um mapa?

11. O que é cartografia?

12. Quais são os principais elementos de um mapa?

13. Quais são as principais escalas geográficas?

14. Conceitue escala cartográfica:

15. O que significa regionalizar? Dê exemplo de dois tipos de regionalização do  mundo.

16. Diferencie Geografia Tradicional de Geografia Crítica.

17. O que seria a produção do espaço?

18. A partir de que momento que a natureza passa a ser profundamente alterada?

19. O que significa segunda natureza?

20. Diferencie técnica de tecnologia:

21. Conceitue Urbanização. O que significa hierarquia das cidades?

22. Aponte as principais características do Fordismo:

23: Quais são os setores que representam a Terceira Revolução Industrial:

24. Por que os países desenvolvidos são chamados de sociedades de consumo?

EE Presidente Tancredo Neves
Atividades de Artes

Boa tarde

6ºanos

1- Os alunos irão participar de um game no site: https://paulamusique.com/jogo-musical-timbre-instrumentos-da-orquestra/

eles irão seguir as instruções e participar do Game Orchestra. nesse jogo eles irão ouvir os sons dos instrumentos e tentar adivinhar.

para entregar: dê os nomes de cada instrumento e sua familia.

2- Interpretação de Musica.

A Bailarina - Toquinho

a) que tema é abordado na canção?

b) o que a bailarina faz?

c) que instrumentos musicais voce reconhece?

3-  Criação de um desenho: criar um vírus positivo, um vírus do amor.

7ºanos

1- interpretação de Musica 

perfeição - Legião urbana

a) qual critica é abordada na canção?

b) o titulo "perfeição" corresponde a letra da canção?

c) qual instrumentos musicais voce reconhece?

2-assistir ao vídeo no youtube: as famílias dos instrumentos musicais.https://www.youtube.com/watch?v=RNdDBA1U0vQ

para entregar: dê os nomes de cada instrumento e sua família .

3-  Criação de um desenho: criar um vírus positivo, um vírus do amor.

PLANO DE ATIVIDADES PARA SEREM DESENVOLVIDAS NO ISOLAMENTO SOCIAL

7º ANOS A, B, C, D -  MATEMÁTICA

Queridos alunos!

Neste isolamento social que se faz necessário, além de nos cuidarmos seguindo as orientações das autoridades médicas, vamos também nos empenhar para que os prejuízos sejam os menores possíveis em relação à nossa aprendizagem.

Por isso, proponho algumas atividades à vocês, e peço que as realize com empenho e dedicação.

Vamos lá!  Procure um lugar tranquilo e reserve no mínimo uma hora do seu dia para seus estudos. 

Fique em casa!  Logo nos veremos!

                                                                                                   Meu abraço à todos                                                                           Profª Cida Barros

ATIVIDADE 1- Comparando Números Naturais

Se A é maior que 8 e menor que 10, e B é o sucessor de um número natural par maior que 6 e B também é menor que 10, então, comparando os números A e B, o que podemos concluir?

Registre a sua resolução.

ATIVIDADE 2- Operações com números naturais

1-A sala de leitura está organizando seu acervo, que tem 15020 livros.

A sala de leitura quer ampliar seu acervo para 16000 livros. Quantos livros faltam para atingir essa quantidade?

Do acervo atual, 209 livros foram enviados para restauração. Quantos livros restaram na sala de leitura?

a) Quais operações você fez para a resolução desta situação problema?

b) Registre a sua resolução.

2-Uma balsa faz a travessia entre Santos e Guarujá. Em cada viagem, a balsa consegue levar no máximo 25 carros. Se essa balsa deve transportar 380 carros, quantas viagens no mínimo ela terá de fazer?

a) Qual operação você utilizou para a resolução desta situação problema?

b) Registre a sua resolução.

c) Faça uma pesquisa sobre a “RELAÇÃO FUNDAMENTAL DA DIVISÃO”, e registre sua pesquisa.

ATIVIDADE 3- MÚLTIPLOS E DIVISORES DE UM NÚMERO NATURAL

1-Guilherme e Gustavo colecionam figurinhas. Dessa vez eles estão formando um álbum de carros esportivos. Cada envelope de figurinha que eles compraram vem com três figurinhas diferentes.

Esta semana Guilherme comprou 5 envelopes de figurinhas e Gustavo comprou 3 envelopes.

a- Quantas figurinhas cada um deles comprou?

b- Monte um quadro (uma tabela) com a quantidade de figurinhas de acordo com o número de envelopes.

c- Escreva os múltiplos do número 3.

2- Yasmim comprou um pacote com 48 balas e tentou repartir igualmente em saquinhos com 5 balas cada um, mas sobraram 3 balas. Então ela tentou repartir em saquinhos com 6 balas cada um e conseguiu montar 8 saquinhos, sem sobras.

Explique por que essa divisão foi possível. 

3- Em uma escolinha de futebol, há 48 alunos na turma dos meninos e 42 alunas na turma das meninas. A professora de Educação Física quer organizar os treinos com todos os alunos dessas duas turmas, mas ela está com um problema. Ela quer formar grupos com o mesmo número de alunos e colocar o maior número possível de alunos em cada grupo, mas ela não pode misturar uma turma com a outra.

a- Quantos alunos ela deve colocar em cada grupo?

b- Quais estratégias (cálculos) você utilizou para resolver essa situação?

c- Quantos grupos serão formados?  

                                                                                                    Bom estudo, amores! Divirtam-se

                                                                                                            Logo estaremos juntos!

                                                                                                                                       

EE PRESIDENTE TANCREDO NEVES

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 7º ANO

Queridos alunos! 

Neste isolamento social que se faz necessário, além de nos cuidarmos seguindo as orientações das autoridades médicas, vamos também nos empenhar para que os prejuízos sejam os menores possíveis em relação à nossa aprendizagem. 

Por isso, proponho algumas atividades à vocês, e peço que as realize com empenho e dedicação. 

Vamos lá!  Procure um lugar tranquilo e reserve no mínimo uma hora do seu dia para seus estudos.  

Fique em casa!  Logo nos veremos! 

                                                                                                    Meu abraço à todos! 

                                                                                                       Profª Cida Barros 

ATIVIDADE 1- Comparando Números Naturais 

Se A é maior que 8 e menor que 10, e B é o sucessor de um número natural par maior que 6 e B também é menor que 10, então, comparando os números A e B, o que podemos concluir? 

Registre a sua resolução. 

ATIVIDADE 2- Operações com números naturais 

1-A sala de leitura está organizando seu acervo, que tem 15020 livros. 

A sala de leitura quer ampliar seu acervo para 16000 livros. Quantos livros faltam para atingir essa quantidade? 

Do acervo atual, 209 livros foram enviados para restauração. Quantos livros restaram na sala de leitura? 

1. Quais operações você fez para a resolução desta situação problema? 
2. 
   

2. Registre a sua resolução. 
3. 
   

2-Uma balsa faz a travessia entre Santos e Guarujá. Em cada viagem, a balsa consegue levar no máximo 25 carros. Se essa balsa deve transportar 380 carros, quantas viagens no mínimo ela terá de fazer? 

1. Qual operação você utilizou para a resolução desta situação problema? 
2. 
   

2. Registre a sua resolução. 
3. 
   

3. Faça uma pesquisa sobre a “RELAÇÃO FUNDAMENTAL DA DIVISÃO”, e registre sua pesquisa. 

ATIVIDADE 3- MÚLTIPLOS E DIVISORES DE UM NÚMERO NATURAL 

1-Guilherme e Gustavo colecionam figurinhas. Dessa vez eles estão formando um álbum de carros esportivos. Cada envelope de figurinha que eles compraram vem com três figurinhas diferentes. 

Esta semana Guilherme comprou 5 envelopes de figurinhas e Gustavo comprou 3 envelopes. 

1. Quantas figurinhas cada um deles comprou? 
2. 
   

2. Monte um quadro (uma tabela) com a quantidade de figurinhas de acordo com o número de envelopes. 

2- Yasmim comprou um pacote com 48 balas e tentou repartir igualmente em saquinhos com 5 balas cada um, mas sobraram 3 balas. Então ela tentou repartir em saquinhos com 6 balas cada um e conseguiu montar 8 saquinhos, sem sobras. 

Explique por que essa divisão foi possível.  

3- Em uma escolinha de futebol, há 48 alunos na turma dos meninos e 42 alunas na turma das meninas. A professora de Educação Física quer organizar os treinos com todos os alunos dessas duas turmas, mas ela está com um problema. Ela quer formar grupos com o mesmo número de alunos e colocar o maior número possível de alunos em cada grupo, mas ela não pode misturar uma turma com a outra. 

1. Quantos alunos ela deve colocar em cada grupo? 
2. 
   

2. Quais estratégias (cálculos) você utilizou para resolver essa situação? 
3. 
   

3. Quantos grupos serão formados?   

                                                                                                     Bom estudo, amores! Divirtam-se 

                                                                                                             Logo estaremos juntos!